精选优秀写景作文锦集五篇

精选优秀写景作文锦集五篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的优秀写景作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　也许压抑了太久，闷憋了太长的时间，灰色的天幕经历了冬云的严封之后，终于让小雪花恢复了自由，小雪花像公主似的飞舞着降落在人间。

　　雪带给人们快乐，为童年添上了一缕彩虹。小朋友们可以做雪人、打雪仗、滑雪橇……

　　他们的笑声为寂静的街道增添了几分欢乐。

　　雪不停地下，覆盖着大地，小雪花用白色的绒丝编织成围巾，围在凋谢的花枝上。瞧，树枝上一小堆一小堆的积雪，莫不是童话世界中的花仙子在此栖息？还是顽皮的孩子把好吃的棉花糖放在上面？或者是年轻人希望在雪中觅得知音，做的一对对比翼鸟？抬头望去白色的世界，好似仙境。小雪花的到来，感觉一切都富有生命。

　　我在雪地上行走着，脚下的雪软软的，还发出“咯吱、咯吱”的响声，像美妙的音乐，身后的雪地上留下的脚印好似跳跃的音符，又想用心灵写下诗歌。雪花飘啊飘，有位不知名的的精灵温柔地轻抚着我的脸庞，冷飕飕的，流进脖子里，凉丝丝的。不经打个寒噤。

　　小雪花在空中不停地旋转、舞动、降落，像一群群会飞的精灵在天空中舞蹈，几多零零散散的白云就是他们的舞台。我便配合她们，迈出愉悦的步伐、轻盈的向前走去。

　　我捧起一把雪，不一会儿，他们在我手中融化掉了，水从指尖滴落，落到地上。相信不久，雪融化的地方会生长出新的植物，红的花、青的草、绿的藤……小雪花会为人间留下五颜六色的春景图。

　　小雪花告诉我：她们是歌唱家，用歌声打动心灵；她们是美丽的舞者，用舞蹈牵动心声；她们是装饰专家，给大地添了色彩和活力。

　　我喜欢冬天，更喜欢冬天的雪。

　　暑假，我和爸爸妈妈来到闻名已久的黄果树瀑布。我们早早起床，坐着旅游车，听着导游的介绍，很快就到了门口。

　　进去后，我们一边观赏美丽的景点，一边往黄果树瀑布走去。在路上，那瀑布隆隆的声音，不停歇地冲进我耳朵里，让我有一次次的冲动，想要插翅飞向瀑布跟前，亲眼见识一下。可导游不给，只能忍住，导游介绍其它景物的话我也毫不在意。终于挨过了详细的介绍，终于到了这汹涌澎湃的瀑布！那震人耳膜的声音如同有成千上万的人演奏的进行曲，仿佛大地都被震得颤动起来。只见瀑布直涌而下，犹如无数条白龙咆哮着用尽力冲到水面上，溅起的水花下雨般落在我们脸上。导游告诉我们：“世界著名大瀑布之一的`黄果树瀑布高度为77.8米，其中主瀑高67米；瀑布宽101米，主瀑顶宽83.3米，是名副其实的中国第一大瀑布。黄果树瀑布在打邦河流域的白水河段上，河水由北向南，到达黄果树时，河床出现一个大的纵坡列点形成黄果树瀑布，水流经瀑布后向西绕一个近似半圆的孤形，弦长500米，向西凸出300米，到达水刮冲以下的螺丝滩头，恢复由北向南的流向。”瀑布后有一个洞，我便走了进去，天哪！洞里还有“窗，”从“窗”往外看大瀑布，令人惊心动魄。这样壮观的大瀑布下的洞，在世界各地也是罕见的呀！还有从洞上面的空隙钻进来的小水滴，淋得我满身湿透，出来洞后，才看见石头上刻的名字：“水帘洞。”好有趣的名！导游说：“长达134米的水帘洞拦腰横穿瀑布而过，由六个洞窗、五个洞厅、三股洞泉和六个通道组成。”再侧头往瀑布望去，一条彩虹横跨瀑布，仿佛在为瀑布戴上一条美丽的围巾哩！很快就黄昏了，要回家了，走到门口时，我依依不舍地回头看了看，虽然看不见黄果树瀑布了，但它那如闷雷滚动的响声却久久回荡在我耳边！

　　我爱校园的花坛，我爱校园的桃树，但我更爱校园的梧桐树。

　　我们的校园一共有13棵梧桐树，他们高低不同，形态各异，我最喜欢的是主席台靠左边的直直的伸向前方。树枝指向天空，又直又长。树皮十分粗糙，已经脱落了许多，这粗糙的树皮是母校历史悠久的见证。这棵梧桐树有三层楼房那么高，它的主干像一条粗粗的龙头大拐。这棵梧桐树一年四季都有着不同的特点。

　　在万物复苏的春天，梧桐树的小芽探出小脑袋，惊奇的望着这个美丽的世界。小芽觉得这个世界绚丽多彩，于是就不停的生长，长得枝繁叶茂。

　　在烈日炎炎的夏日，梧桐树已经长得郁郁葱葱了，它那密密麻麻的树叶遮住了太阳强烈的阳光。小朋友们在树下尽情的玩耍，有的跳绳；有的玩捉人；有的玩老鹰小鸡。

　　在果实累累的秋天，梧桐树的叶子变黄了，一只只金色的“蝴蝶”从梧桐树上飘落下来，在空中翩翩起舞。

　　在北风呼啸的冬天，梧桐树被冬婆婆剃成光秃秃的了，心地善良的雪爷爷给梧桐树披上的雪白棉袄，梧桐树在棉被里孕育着新生命。

　　啊，我爱校园的梧桐树，更爱绚丽多彩的校园！

　　我的家乡在美丽的米脂，她位于陕北，是陕西有名的文化县。她风景秀丽，物产丰富，一年四季各具特色。

　　米脂的春天，万物复苏，花红柳绿，莺歌燕舞，远处的山披上了一件花绿的衣裳。

　　米脂的夏天，田野里的庄稼长得很茂盛，树木郁郁葱葱，知了在树上吱吱地叫，树下的草丛里，蛐蛐儿开心地跳来跳去，小鸟们在树上、电线杆上歌唱着夏天的美丽。

　　米脂的秋天，秋高气爽，田野里遍地都是金黄的稻子，火红的高粱。果树上结出了各种香甜的果实，鲜红的大枣、黄澄澄的梨，农民伯伯们看着成熟的庄稼和果树，脸上洋溢着幸福的笑容。

　　米脂的冬天，寒风凛冽，千里冰封，万里雪飘。冬天这个“魔术师”，她用雪装扮了整个世界。雪落在地上，像是给大地铺上了一张银白色的地毯；雪落在树枝上，像是给树枝镶上了一根根美丽的银条；雪落在小朋友的身上，像是一个个美丽的小精灵，在阳光的照耀下，显得格外晶莹耀眼。

　　这就是我的家乡，那个美丽的小城。

　　明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。写景作文优秀教学设计分享，一起来看看吧。

　　教学目标：

　　1、培养学生细致观察景物的能力。

　　2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。

　　教学重点：

　　明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。

　　教学难点：

　　明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。

　　课型结构：

　　课堂习作

　　课时按排：

　　一课时

　　教学方法：

　　创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达

　　课前准备：

　　演示文稿

　　教学过程：

　　一、创设情景，谈话导入：

　　1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。

　　2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。

　　3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。

　　4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”

　　二、巧设案例，抛砖引玉：

　　1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。

　　2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。

　　3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。

　　4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序

　　5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：脉络清楚

　　6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

　　板书： 颜色 形态

　　气味 声音

　　大小 ……

　　7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

　　生动

　　板书：形象

　　具体

　　8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。

　　9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：

　　（1、）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景）

　　（2、）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（引导从学过的古诗中感悟）

　　（3、）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。

　　（4、）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

　　（5、）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。

　　（6、）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

　　三、佳作赏析，积累运用

　　1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

　　2、讨论范文：你认为文章哪处写得好？为什么好？

　　3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

　　比喻

　　板书：拟人

　　夸张

　　四、欣赏美景，笔下生辉

　　1、放录像，学生欣赏春天无限的美与生机。

　　2、构思动笔写作。

　　要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。

　　3、师巡视指导。

　　4、讨论、分析、点评。

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